在场观众纷纷被孩子们的精彩演说震撼了。竞赛结束后，一位工作人员表示，台上的这些孩子们真的是真情流露，听他们演讲和看其他演员表演完全不是一样的感觉……华侨大学校长、大赛专家组组长贾益民教授代表专家组在点评时对小同学们说：“在你们身上看到了海外华裔青少年的博采众长、从容自信和拼搏进取。你们身上无不流淌着中华文化的血液。你们是海外华侨华人充满希望的新一代。”“它(海外华裔青少年中华文化知识竞赛)是一个寻根的舞台……也是一个展示的平台，不仅让我们看到了海外各国华裔青少年的精神风貌，更看到了他们背后广大海外华侨华人对华文教育事业的投入和倾注，以及对中华文化的热爱、倾情与执着。”

　　四、“沟通信息，分析问题，共商发展大计”——会议代表建言献策

　　10月31日，在会议讨论环节，代表们介绍了各自开展华文教育工作的进展情况和经验，共同探讨华文学校的发展规律及发展方向，并纷纷为华文教育事业建言献策。教材编写及使用、教师培养、提升学生学习兴趣、海外华校与中国内地大学的交流与合作、如何争取当地政府及主流社会支持等等，都是会议讨论研究的重要课题。

　　大多数与会代表认为，由于各个国家和地区语言文化政策、经济社会发展、办学软硬环境等方面的差别，海外华文教育发展是不均衡的，教材的个性化和学校的个性化发展是大势所趋。有代表提出，加大对本土教师的培养力度应与其所在国国情结合，在教材编写过程中“本土化”与“专业化”都应充分考虑，应多措并举提升华裔青少年学生的学习兴趣和学习质量，应不断丰富文化类教材和教辅资料、积极开发汉语游戏，可以考虑引进高校优秀的华文教育或对外汉语专业毕业生应对华教师资短缺问题，应借鉴高校先进的管理模式和办学理念，如此以推动海外华校发展。菲律宾华教中心主席颜长城介绍了菲律宾为从根本上解决华教师资短缺问题而在部分学校开展的“造血计划”工程，即鼓励当地学生到中国学习、深造，学成之后返回当地从事华文教育工作，这样培养出来的老师不但熟悉当地情况，也更具有稳定性和长期性。这一做法引起了与会代表的关注。国务院侨办文化司司长雷振刚提示，在开展华文教育工作时要注意提升教育质量，弘扬优秀中华文化，适当取舍，充分体现中华文化的核心元素；加大交流活动的开展(如夏令营等)，让广大华裔学生体验中华文化，选择、接受并热爱中华文化。第四组有代表提出，海峡两岸同胞应齐心协力、共同促进中华文化的海外传承与发展，这必将对早日实现祖国和平统一产生积极作用。与会地方侨办及华文教育基地院校代表则纷纷表示将尽最大努力提供更多有效支撑，积极支持海外华文教育事业的开展。

　　讨论过程中，代表们也提出了很多新问题、新要求，如：海外华校才艺类教师、华文幼儿教师数量不足，应加大培养力度；少数民族华侨华人子女的华文教育问题应引起关注；应充分利用电台、电视、网络、新媒体以及现代科技手段传播中华文化；引进社会企业资金投资华文教育，使之向社会化、产业化发展；为更多的海外华裔学生提供奖助学金，让他们到国内华文教育基地院校就读，为华校培养骨干教师等等。同时，与会代表对国务侨办提出的建立培训、考核、认证三位一体的培训机制，以及决定制定华裔青少年汉语水平标准和测试办法表示赞赏，对赵阳副主任在主题报告中提到的拟在5年内建设300所华文教育示范学校的计划等推动华文教育发展的各种措施和办法充满期待。

　　五、“携手同心，团结一致，共同促进新时期华文教育的大发展、大繁荣”——与会代表的共识

　　11月1日上午，第二届华文教育大会圆满完成各项议程，胜利闭幕。两天来，代表们围绕主题，畅所欲言，积极交流，在如何抓住机遇，推动新时期海外华文教育大发展、大繁荣方面达成重要共识，会议取得重要成果。

　　国务院侨办副主任、中国海外交流协会副会长赵阳代表主办方在致闭幕辞中，针对如何夯实基础，在促进华文教育大发展、大繁荣的同时，实现可持续发展，赵阳副主任提出三点建议：一是华文学校要加强自身管理，提高办学质量，提升自身的竞争力。二是进一步扩展华文学校文化功能，让更多当地人士认知、了解中华文化。三是在已成立全国性或地区性华文教育组织的国家，华教组织要充分发挥组织、协调作用，加强会员学校之间的信息沟通和经验交流，努力促进所在国或地区华文学校整体水平的提高。同时要拓展与当地政府教育部门的沟通与联系，争取当地政府的重视与认可。华教组织空白的国家和地区应尽快成立类似协调机构，以促进当地华文教育的发展。